Questions d'écriture, rapport à l'écrit

Bibliographie proposée dans le cadre des ateliers d'écriture de la formation au CAPA-SH à l'IUFM d'Alsace.

Textes généraux

• ANZlEU (D.), (1981), Le corps de l'oeuvre, essais psychanalytiques sur le travail créateur, Gallimard.
• ARTAUX (M.F.), (1999), Entre l'enfant et l'élève, L'écriture de soi, Produire, cheminer, penser, exister dans un atelier d'écriture, Presses Universitaires de Nancy.
• BARRE DE MINIAC (C.), (1995), Genèse du rapport à l'écriture, Voies Livres, Lyon.
• BARRE DE MINIAC (C.), (1993), Les collégiens et l'écriture. Des attentes familiales aux exigences scolaires, INRP-ESF.
• BARTHES (R.), (1984), Le bruissement de la langue, Essais critiques IV, Essais Points.
• BIBLIOTHÈQUE NATIONALE DE FRANCE, (1997), L 'aventure des écritures, Naissances.
• CAHIERS PÉDAGOGIQUES, (1993), Ecrire, un enjeu pour les enseignants, Université d'été, CRAP.
• CATACH (N.), (1988), «L'écriture en tant que Plurisystème, ou Théorie de L Prime», in Pour une Théorie de la Langue Ecrite, Editions du CNRS.
• CATACH (N.), (1980), L'enseignement de l'orthographe, en collaboration avec D. Duprez, M. Legris, Dossiers didactiques, Nathan.
• CHARMEUX (E.), (1979), L'orthographe à l'école, CEDIC.
• CLERGET (J.), (2002), L'enfant et l'écriture, Erès.
• D'ARCY (N.), (2006), Le cahier qui parle, journal de bord d'un atelier d'écriture pour des enfants psychotiques..., L'Harmattan.
• DURIF-VAREMBONT, (J.P.), (1991), «L'enfant, la Loi, l'Ecriture», in Le Coq Héron, Enfances, n° 121.
• FERREIRO (E.), (1992), «Psycholinguistique et conceptualisation de l'écrit» in L'illettrisme en questions, sous la direction de J.M. Besse, M.M. de Gaulmyn, D. Ginet, B. Lahire, Presses Universitaires de Lyon.
• FERREIRO (E.), (1990), Apprendre le lire-écrire, Voies Livres n° 40, Lyon.
• FERREIRO (E.), (1988), Lire-écrire... comment s'y apprennent-ils ?, C.R.D.P. Lyon. Ses travaux ont été transposés en France par une équipe de chercheurs lyonnais autour de J.M. Besse, D. Ginet et M.M. de Gaulmyn.
• GERMAIN (M.O.) et THIBAULT (D.) (sous la dir. de), (2001), Brouillons d'écrivains, Bibliothèque nationale de France.
• JEAN (G.), (1997), L 'écriture, mémoire des hommes, Découvertes Gallimard.
• LADJALI (C.), (2007), Mauvaise langue, Seuil.
• LAUPIN (P.), (1998), Le courage des oiseaux. Une expérience d'écriture et de lecture avec des enfants en échec scolaire, Le Bel aujourd'hui.
• LES CAHIERS DE BEAUMONT, (1996), Entrer dans la culture, est-ce d'abord entrer dans l'écrit ?, n° 71/72.
• MALHERBE (N.), (1995), Les langages de l'humanité, Une encyclopédie de 3000 langues parlées dans le monde, Bouquins.
• MANGUEL (A.), (1998), Une histoire de la lecture, Actes Sud.
• MARTY (L.), (2003), La boîte à mots, Ateliers d'écriture épistolaire entre enfants et adultes. Quelques lettres… et refaire le monde !, L'Harmattan.
• PENNAC (D.), (2007), Chagrin d'école, Gallimard.
• POINT-VIRGULE, (1997), Ecrire, n° 7, Cahier du Centre Médico-Psycho-Pédagogique de Strasbourg.
• POMMIER (G.), (1993), Naissance et renaissance de l'écriture, PUF.
• POMMIER (G.) (1996), «Ecriture et transmission culturelle», in Entrer dans la culture, est-ce d'abord entrer dans l'écrit ?, Les Cahiers de Beaumont, n° 71/72.
• SALLENAVE, (D.), (1981), Le don des morts, Gallimard.
• STEINER (G.) et LADJALI (C.), (2003), Eloge de la transmission, Le maître et l'élève, Albin Michel.
• STRAUSS (C.), (1998), «Lire et écrire, un art de jouer avec l'absence», in Le Point-Virgule n° 8.
• STRAUSS-RAFFY (C.), (2004), Le saisissement de l'écriture, L'Harmattan.

Romans et divers...

• SCHLINCK (B.), (1999), Le liseur, Gallimard Folio.
• AMLOUK (A.), GACHITA (K.), HADDADI (L.), LAOUKIRI (K.), TOUMI (M.), (1995), Phobos les mal famés, Seuil.
• BENAMEUR (J.),
  • (2000), Les demeurées, Denoël, Format Utile.
  • (2006), Présent ?, Denoël.
• BOBER (R.), (1999), Berg et Beck, P.O.L.
• BON (F.), (1995), C'était toute une vie, Verdier.
• BON (F.), (1997), Prison, Verdier.
• BON (F.) et SCHLOMOFF (J.), (1999), La douceur dans l'abîme, vies et paroles de sans-abri, La nuée bleue, Editions de l'est.
• BROWNE (A.), (1998), Une histoire à quatre voix, Kaléidoscope.
• CHAMOISEAU (P.), (1994), Chemin d'école, Haute Enfance, Gallimard.
• DUPEREY (A.), (1992), Le voile noir, Seuil.
• DUPEREY (A.), (1993), Je vous écris, Seuil.
• DUPEREY (A.), (1999), Les chats de hasard, Seuil.
• ERNAUX (A.). (1983), La place, Folio, Gallimard.
• ERNAUX (A.), (1974), Les armoires vides, Folio, Gallimard.
• FRIOT (B.), Les histoires pressées, Les nouvelles Histoires pressées, Encore des histoires pressées, Pressé, pressée, Milan.
• KELT et R. MONTSERRAT, (1997), Zone mortuaire, Gallimard.
• LAMARCHE (C.), (1997), Le jour du chien, Les éditions de minuit.
• MAINARD (D.), (2002), Leur histoire, Editions Joelle Losfeld.
• MOURLEVAT (J.C.), (1999), L'enfant océan, Pocket Junior.
• PENNAC (D.), (1992), Comme un roman, Gallimard.

Ouvrages pour le travail d'écriture

• FRIOT (B.), TULLET (H) (illustrations), (2007), L’agenda du (presque) poète, De La Martinière Jeunesse.
• ANNE (C.), (2006), Les chatouilles de Gribouille, Les jeux de l'ILE.
• ANDRE (A.), (1989), Babel heureuse, L'atelier d'écriture au service de la création littéraire, Syros Alternatives.
• BERGOUNIOUX (P.), (2002), Aimer la grammaire et tout comprendre en 50 pages, Nathan.
• BERTHAUT (P.), (2005), La chaufferie de langue, dispositifs pour ateliers d'écriture, Erès.
• BING (E.), (1982), Et je nageai jusqu'à la page, ed. des femmes.
• BON (F.), (1993), «Conduire un atelier d'écriture», in Autrement, l'enfant vers l'art, n° 139.
• BON (F.), (2000), Tous les mots sont adultes, Méthode pour l'atelier d'écriture, Fayard.
• BONIFACE (C.), (1993), Les ateliers d'écriture, Retz.
• CAHIERS PÉDAGOGIQUES, (1998), Lire et écrire à la première personne, n° 363.
• CARE, DEBISER, Jeu, langage et créativité, Hachette.
• CAUSSE (R.), La scribure, Buchet-Chastel.
• CHARPENTREAU (J.), (2002), Jouer avec les poètes, Hachette Jeunesse.
• COSTA (P.), (2000), Petit manuel pour écrire des haïku, Ed. Philippe Picquier.
• DUCHESNE (A.), LEGUAY (T.), (1984), La petite fabrique de littérature, Magnard.
• DUCHESNE (A.), LEGUAY (T.), (1989), Lettres en folie.
• DUCHESNE (A.), LEGUAY (T.), (1991), Les petits papiers.
• EVRARD (F.), (2005), Jeux poétiques, La poésie par tous et pour tous, Ellipses.
• GIBERT (B.),
  • (2004), Ma petite fabrique à histoires, Autrement Jeunesse.
  • (2005), Ma grande marmite à merveilles, Autrement Jeunesse.
• GROMER, M. WEISS, (1990), Dire, écrire, A. Colin.
• HADDAD (H.), (2007), Le nouveau nouveau magasin d'écriture, Zulma.
• JOURDE (P.), (2006), Petits chaperons dans le rouge, L'Archage Minotaure.
• MORGENSTERN (S.), (2005), L'agenda de l'apprenti écrivain, De La Martinière Jeunesse.
• RIVAIS (Y.), (1998), Jeux de langage et d'écriture. Littératurbulences, 7-14 ans, RETZ.
• RIVAIS (Y.), (1998), Pratique des jeux littéraires en classe (9-12 ans), Retz.
• ROCHE (A.).GUIGUET (A.). VOLTZ (N.), (1989), L'atelier d'écriture. Eléments pour la rédaction du texte littéraire, Bordas.
• RODARI (G.), (1979), Grammaire de l'imagination, Messidor.
• ROSSIGNOL (I.), (1997), L'invention des ateliers d'écriture en France, Analyse comparative de sept courants, l'Harmattan.
• SCEREN, sous la dir. de SPIESS (F.), Embarquement immédiat, Se lancer dans l'écriture, Les petits carnets d'écriture, Gallimard Education.
• SERRES (A.), MAJA (D.), (2006), Il était une fois, il était une fin, Rue du monde.
• SERRES (A.) et un collectif de 20 illustrateurs, (2006), La petite bibliothèque imaginaire, Rue du monde.
• SERRES (A.), RODARI (G.), CORVAISIER (L.), (2007), Jeux de mots, jeux nouveaux, Rue du monde.
• SIMEON (J.P.), SIMON (I.), (1998), La mouche qui lit, Rue du monde.
• STACHAK (F.), (2004), Ecrire, un plaisir à la portée de tous, 350 techniques d'écriture créative, Eyrolles.
• VAN ALLSBURG (C.), (1985), Les mystères de Harris Burdick, Ecole des loisirs.

Sur l'écriture des pratiques

• BONCOURT (M.), (2004), Moi, maîtresse, Petits arrangements avec la pédagogie, Matrice.
• CAHIERS PEDAGOGIQUES, (1993), Ecrire, un enjeu pour les enseignants, Université d'été, CRAP.
• CIFALI (M.), (1996), Transmission de l'expérience, entre parole et écriture, in Education permanente, n° 127.
• CIFALI (M.), ANDRE (A.), (2007), Ecrire l'expérience, Vers la reconnaissance des pratiques professionnelles, PUF.
(2007), , .
• CIFALI (M.), MYFTIU B., (2007), Dialogues et récits d'éducation : sur la différence, Les paradigmes.
• DUPRAT (D.), (2004), Dernières nouvelles des oubliés, Arléa.
• EDUCATION PERMANENTE, (2006), Etre là, être avec, Les savoirs infirmiers en psychiatrie, Récits de pratiques d'infirmiers de l'hôpital Maison Blanche, Editions Education permanente.
• FRANCOIS (M.P.), (2003), L'homme qui ne parlait pas, Gallimard.
• IMBERT (F.) et le GREPI, (1994), Médiations institutions et loi dans la classe, ESF.
• IMBERT (F.) et le GREPI, (1996), L'inconscient dans la classe.
• IMBERT (F.) et le GREPI, (1998), Vivre ensemble, un enjeu pour 1'école, ESF.
• INSTITUT REGIONAL DE FORMATION et d'études de la PJJ et CRFPJJ, (1998), Le fil du récit, 145 av. Parmentier, 75010 Paris.
• MAHEUX (F.), (2006), L'agriculture a changé, qui va leur dire ?, Editions du Centre d'histoire du travail.
• MASTER INGENERIE DE LA FORMATION ET DES COMPETENCES (IFC), (2006-2007), Paroles d'(ex)pairs, (Récits de pratiques de formation d'étudiants en master 2), Université Louis Pasteur.
• SAUTIERE (J.), (2003), Fragmentation d'un lieu commun, Verticales.
• WINCKLER (M.), (1989), La maladie de Sachs.